Englisch
Englisch-Kollegen
- Frau Geiken (Fachbereichsleiterin)
- Frau Ackerstaff
- Frau Boomgarden
- Frau Cornelius
- Frau Doil
- Frau Fischer
- Frau Gaudin
- Frau Höncher
- Frau Kabra
- Frau Kreuzer
- Frau Lehnert
- Frau Osterkamp
- Frau Pleis
- Frau Rosenboom
- Frau Voß
- Frau Wagenhuber
- Herr Kunz
- Herr Maas
- Herr Manz
- Herr Martens
- Herr Reichel
- Herr Schröder
- Herr Knopp
Differenzierung
Differenzierung spielt im Engischunterricht an unserer Schule eine große Rolle. In den Jahrgängen 5 bis 8 arbeiten wir binnendifferenziert, das heißt beispielsweise, die Schülerinnen und Schüler bearbeiten je nach Leistungsstärke unterschiedliche Aufgaben. Auch andere Methoden der inneren Differenzierung wenden wir regelmäßig an.
Ab Jahrgang 9 beginnt bei uns die äußere Differenzierung. Die Schülerinnen und Schüler werden in E-Kurse (Erweiterungskurse) und G-Kurse (Grundkurse) eingeteilt. Bis zum Schulabschluss nach Jahrgang 10 besteht zwischen beiden Leistungsniveaus Durchlässigkeit, die durch regelmäßige pädagogische Konferenzen gewährleistet wird.
Sprechprüfungen
Der Mündlichkeit kommt in der Fremdsprache Englisch eine hohe Bedeutung zu. Neben dem Sprechen im Unterricht führen wir deshalb in den Jahrgängen 5, 7 und 9 mündliche Prüfungen durch. Diese ersetzen jeweils eine Klassenarbeit.
In Jahrgang 8 nehmen die Lernenden am Talendorp teil. Dort erleben sie realistische Kommunikationssituationen, die sie bewältigen müssen.
In Jahrgang 10 absolvieren die Schülerinnen und Schüler im Rahmen ihrer Abschlussprüfungen eine weitere mündliche Prüfung.
Leistungsbewertung
Da wir im Fach Englisch den Fokus auf die konsequente Anwendung der Fremdsprache legen, gehen alle im normalen Unterricht erbrachten Leistungen zu 60 Prozent in die Bewertung ein. Klassenarbeiten gehen zu 40 Prozent in die Bewertung ein.
Lernentwicklungsberichte
In den Jahrgängen 5 bis 7 bekommen unsere Schülerinnen und Schüler keine Noten, sondern bekommen Rückmeldungen über ihre Leistungen in Form von Lernentwicklungsberichten.
Folgende Kompetenzen werden dabei berücksichtigt:
- Du kannst gesprochene Dialoge/Texte verstehen.
- Du kannst Lesetexten Informationen entnehmen.
- Du kannst eigene Texte verständlich schreiben.
- Du kannst Informationen ins Deutsche/Englische übertragen.
- Du kannst auf einfache Sprechanlässe reagieren und einfache Sprechanlässe bewältigen.
- Grammatik: Beim Sprechen und Schreiben kannst du neue Strukturen und Satzmuster anwenden.
- Wortschatz: Du verfügst über genügend Wörter und Wendungen, um einfache Alltagssituationen zu bewältigen.
- Aussprache: Du sprichst die Wörter fehlerfrei aus.
Lehrwerke
Aktuell benutzen wir von Jahrgang 5 bis Jahrgang 10 die Lehrwerkreihe Englisch G aus dem Cornelsen Verlag. Die Jahrgänge 5 bis 8 benutzen English G Lighthouse mit dem zugehörigen Arbeitsheft und Wörterbuch. In den differenzierten Jahrgängen 9 und 10 benutzen die Schülerinnen und Schüler der G-Kurse English G Highlight, während die Schülerinnen und Schüler der E-Kurse English G Lighthouse benutzen.
Englisch in der Oberstufe
In der Eingangsphase (Jahrgang 11) wird Englisch im Klassenverband unterrichtet. In der Qualifikationsphase (Jahrgänge 12 und 13) wird Englisch auf zwei verschiedenen Anforderungsniveaus unterrichtet, dem grundlegenden und dem erhöhten Anforderungsniveau.
Folgende Themenbereiche werden im Unterricht behandelt:
- Individual and society
- Beliefs, values and norms in society: Tradition and change
- Science and technology
- Globalisation
- Shakespeare (nur erhöhtes Anforderungsniveau)
Hilfreiche Webseiten
